Informations Pratiques

Les élèves bénéficient en outre d'un enseignement en anglais et en arabe dès la moyenne section où ils développent leurs compétences orales et leur compréhension de l'écrit.

Notre programme d'immersion débute au niveau de petite section où l'immersion en langue française est 100% Par contre dès la moyenne section les enfants passent de 75 à 80% de leur temps avec leur enseignant de français et le reste du temps avec celui de l'arabe et d'anglais. L'objectif de cette immersion est de leur permettre d'acquérir les bases, les structures, le vocabulaire et les compétences afin qu'ils comprennent, s'expriment et apprennent en français. Les élèves ont un enseignant français, un enseignant anglophone, un enseignant arabophone et un assistant bilingue à temps complet.

Pour les plus jeunes, l'école maternelle est souvent la première occasion d'insertion dans la société. Les activités proposées à l'enfant ont pour but de le conduire à exercer et à développer ses capacités motrices, affectives, relationnelles et intellectuelles.
Il apprend à identifier des sensations et des émotions, à se mouvoir de façon de mieux en mieux adaptée

L'école Oasis accepte les élèves dès la petite section à l'âge de 3 ans. Dès la Moyenne Section de Maternelle, OASIS offre aux enfants un programme d'enseignement ayant pour objectifs de leur apprendre à lire, écrire, comprendre et parler le français, l'arabe et l'anglais. Maîtriser ces diverses formes d'expression implique un travail à long-terme, c'est-à-dire au moins jusqu'à la fin du collège. L'apprentissage en trois langues fait partie de notre engagement en faveur du développement d'outils de communication durables et de la pensée critique. Les programmes de base enseignés au niveau primaire sont ceux prescrits par l'organisation du baccalauréat internationale et l'éducation nationale égyptienne. Les programmes de langues, mathématiques, histoire, géographie et sciences sont complétés par un enseignement musical, artistique, sportif et une initiation aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. Les programmes d'enseignement spécifiques à chaque niveau sont décrits dans le document "Descriptif des programmes de l'école primaire" ("Résumé des programmes du primaire").

En raison des exigences quotidiennes qu'implique un programme trilingue, certains enfants peuvent être amenés à éprouver plus de stress que des enfants exposés à un programme monolingue. Selon l'avis des divers pédagogues et psychologues, une des meilleures façons de dissiper le stress chez les enfants est de parler avec eux, fréquemment, notamment au moment du dîner, et pas obligatoirement de choses sérieuses ! Limiter le temps que votre enfant passe devant la télévision, veiller à ce qu'il/elle ait une bonne nuit de sommeil, lui fournir chaque jour un petit-déjeuner, sont autant de façons d'éviter que votre enfant ne soit fatigué (e) ou angoissé (e).

A l'école primaire, les tâches fondamentales consistent à apprendre à lire, à écrire et à compter. Une collaboration efficace entre la maison et l'école influe sur la réussite scolaire et le succès personnel de votre enfant. L'objectif des devoirs à faire à la maison est de consolider ce qui a été appris à l'école et d'apprendre aux enfants à développer de bonnes méthodes de travail et à étudier de façon indépendante. A chaque niveau, les enseignants sont là pour conseiller les parents désireux d'aider leurs enfants pour le calcul et d'autres notions mathématiques. Etant donnée la complexité inhérente à la maîtrise des apprentissages fondamentaux (particulièrement avec trois langues), il est nécessaire de consacrer trois fois plus de temps à l'apprentissage des langues qu'à celui des mathématiques. Vous trouverez ci-dessous une liste de suggestions pour aider votre enfant à lire par lui-même, ce qui est sans nul doute la plus importante des aptitudes intellectuelles.

1. Le rôle des parents : créer un environnement propice
Le rôle des parents : créer un environnement propice A l'école primaire, les enfants apprennent essentiellement à lire, à comprendre et à analyser des textes, soit pour des exercices en classe, soit pour leur propre plaisir. Nous n'insisterons jamais assez sur l'importance de fournir à votre enfant (même après le P5) un environnement propice au développement du langage. Voici quelques suggestions pour vous aider dans cette tâche :

       a. Consacrez chaque jour 20 à 30 minutes pour lire avec votre enfant -- un
           livre d'images pour les plus jeunes et un livre de niveau plus avancé pour les
           plus grands..

      b. Parlez de ce que vous lisez avec votre enfant et ce, de façon naturelle.
          Encouragez-le à deviner le sens des mots nouveaux, à prédire ce qui va
          arriver, à se rappeler de ce qui est arrivé la veille, à exprimer les sentiments
          développés dans l'histoire.

Les devoirs ont pour but de consolider ce qui a été enseigné et d'accroître les connaissances. Les enfants adorent se surpasser et les devoirs sont une autre occasion de le faire ! Encouragez donc votre enfant en réitérant la philosophie de l'école, à savoir que le succès vient non seulement de capacités naturelles mais demande aussi des efforts appropriés dans un contexte exigeant et de confiance.

Nous recommandons aux enfants de commencer par faire les devoirs les plus difficiles. Il n'y a généralement pas de devoirs à faire le weekend ; toutefois, à partir du P3, les élèves peuvent avoir besoin de travailler le weekend sur certains projets plus longs. Si vous jugez que les devoirs à faire prennent trop de temps ou sont excessifs, n'hésitez pas à prendre rendez-vous immédiatement avec l'(les) enseignant(s) concerné(s) afin de voir d'où vient le problème et de trouver une autre approche.
Pour les enfants qui ont deux foyers différents pendant la semaine, nous demandons à chaque parent de veiller particulièrement à ce que leur enfant ait bien tout le matériel scolaire dont il/elle a besoin et de s'assurer qu'il/elle a bien fait ses devoirs. Les deux parents doivent se partager la responsabilité de créer le meilleur environnement possible pour que leur enfant puisse faire ses devoirs.
Le programme d'activités périscolaires offre aux parents un service payant d'études dirigées destiné à aider les enfants qui en ont besoin à faire leurs devoirs dans un cadre scolaire structuré. Ces études dirigées ont lieu dans une salle de classe, le….. lundi au jeudi, de 15h30 à 17h00. Les élèves font leurs devoirs sous la surveillance d'un/e enseignant/e compétant(e). Ils sont tenus de travailler rapidement puisqu'ils ont un horaire à respecter. Par respect pour les autres élèves, quiconque persistera à perturber l'étude s'en verra immédiatement exclu.

D. L'ANGLAIS LANGUE SECONDE (ALS)
Pour les enfants ne parlant pas anglais, L'OASIS offre des cours intensifs d'anglais langue seconde (ALS) qui leur permettront d'apprendre à communiquer en anglais, à l'écrit et à l'oral, au niveau dont ils ont besoin pour réussir en classe

G. MEDIATHEQUE-CENTRE DE DOCUMENTATION
La médiathèque de l'OASIS est située au 3ème niveau et est réservée aux élèves de primaire, collège et diplôme. Les élèves de la Petite, moyenne et la grande section n' ont accès qu'avec leurs enseignants et ce durant les heures régulières de la médiathèque. Les bibliothécaires-documentalistes rendent régulièrement service aux classes de PS, MS, GS et Primaire afin d'introduire les élèves aux plaisirs du livre, mais aussi pour leur conter des histoires et autres activités similaires.

La médiathèque regroupe plus de 17000 livres et médias en français, en arabe et en anglais : de nombreux livres/cassettes et une collection de cassettes vidéos et CD en français et en anglais pour les enfants. Les élèves de l'école primaire s'y rendent chaque semaine avec leur classe dans le but de prendre goût à la littérature, d'apprendre à utiliser les ressources disponibles, à faire des recherches et de développer leur amour de la lecture en empruntant des livres. Du P1 au P5, les élèves peuvent aussi décider d'aller à la médiathèque pendant les récréations ou la pause du déjeuner. La médiathèque est également à la disposition des parents durant certaines conférences programmées. Pour toutes informations relatives à la médiathèque-centre de documentation, veuillez consulter notre site web à l'adresse : http://www.oasidemaadi.com /bcd
Vous trouverez, ci-dessous, les heures d'ouverture de la médiathèque :
Dimanche au jeudi de 8h00 à 16h30

H. SORTIES EDUCATIVES
Une partie des frais de scolarité sert à couvrir les dépenses engagées pour les sorties éducatives et autres événements spéciaux. Au début de l'année scolaire, vous devez remplir un formulaire générique afin d'autoriser votre enfant à participer à ces sorties. Vous recevrez par le biais de la lettre hebdomadaire les informations complémentaires relatives à chaque sortie. Des parents délégués de classe aideront les enseignants à préparer et organiser ces sorties. Pour ces sorties, nous utilisons de préférence les bus de l'école.

I. LIVRES ET FOURNITURES SCOLAIRES
Le coût de la plupart des manuels scolaires est compris dans les frais de scolarité. Dès la fin de la première semaine d'école, tous les livres et cahiers d'exercices remis aux élèves doivent être couverts .
Vous pouvez acheter des fournitures scolaires tout au long de l'année (Bon de commande sur notre site Internet à l'adresse suivante : http://www. Vous devrez aussi vous procurer certains cahiers. Des informations vous seront adressées quant aux fournitures à acheter et leurs prix. L'école recommande parfois des clubs de livres français. Si vous souhaitez y participer, sachez que les enseignants se chargent des commandes.

J. TESTS DE NIVEAU
En tant que membre de de l'OBI et pour répondre aux besoins de l'éducation nationale égyptienne l'OASIS est tenu de faire passer des tests d'évaluation, aux élèves du P1au P5 Nous demandons aux parents de bien vouloir communiquer à l'‏cole les résultats d'évaluations conduites par d'autres institutions. Ces évaluations sont utilisées par l'école et apparaissent dans le dossier scolaire des élèves.