Description brève du CAS

« […] si vous croyez en quelque chose, ne vous contentez pas de penser, de parler ou d’écrire. Agissez ! »
(Peterson 2003)



CAS Créativité Action Service

Les activités CAS soulignent l’importance de la vie à l’extérieur du monde scolaire. Elles encouragent les élèves à partager leur énergie et leurs talents avec les autres : les élèves peuvent par exemple, prendre part à des productions théâtrales ou musicales, à des activités sportives ou de service à la communauté. La créativité est interprétée au sens large, afin d’inclure une vaste gamme d’activités artistiques en plus de celles que les élèves accomplissent lors de la conception et de la réalisation de projets de service. L’action peut inclure non seulement la participation à des sports individuels et d’équipe, mais aussi à des expéditions et à des projets locaux ou internationaux. Le service englobe une foule d’activités et de services à la communauté et à la société. Plus d’informations sur le site de l’IB : http://www.ibo.org/fr/pyp/


Le programme Créativité, Action, Service (CAS) occupe une place centrale au sein du Programme du diplôme de l’IB. Il constitue en effet l’un des trois éléments essentiels du cursus des élèves. Il les fait participer à un éventail d’activités qu’ils mènent parallèlement à leurs études tout au long du Programme du diplôme. Les trois composantes du programme CAS sont souvent liées à des activités spécifiques et peuvent être caractérisées comme suit.

Créativité : disciplines artistiques et autres activités faisant appel à la pensée créatrice.

Action : effort physique contribuant à maintenir une bonne hygiène de vie et complétant le travail scolaire réalisé dans les autres disciplines du Programme du diplôme.

Service : non rémunéré et volontaire, il s’agit d’un échange bénéfique pour l’élève du point de vue de l’apprentissage. Les droits, la dignité et l’autonomie de toutes les personnes impliquées sont respectés.


Pour que les élèves puissent se développer, le programme CAS doit :
  • être composé d’activités concrètes qui ont un but précis et des résultats significatifs ;
  • leur proposer un défi personnel – les tâches doivent inciter les élèves à repousser leurs limites et être réalisables ;
  • requérir un suivi attentif (par exemple, planification, examen des progrès, rapport);
  • requérir qu’ils réfléchissent aux résultats obtenus et à ce qu’ils ont appris.
Pour obtenir le diplôme de l’IB, chaque élève doit notamment achever avec succès le programme CAS ( 50 heures Créativité, 50 heures Action, 50 heures Service ). Ce dernier n’est pas évalué de manière officielle mais l’élève doit documenter ses activités et fournir des preuves montrant qu’il a atteint les huit objectifs d’apprentissage.