Notre programme débute au niveau de la petite section où l'immersion en langue française est 100% Par contre dès la moyenne section les enfants passent de 75 à 80% de leur temps avec leur enseignant de français et le reste du temps avec celui de l'arabe et d'anglais. L'objectif de cette immersion est de leur permettre d'acquérir les bases, les structures, le vocabulaire et les compétences afin qu'ils comprennent, s'expriment et apprennent en français. Les élèves ont un enseignant français, un enseignant anglophone, un enseignant arabophone et un assistant bilingue à temps complet.

Dès la Moyenne Section de Maternelle, OASIS offre aux enfants un programme d'enseignement ayant pour objectifs de leur offrir les outils qui leur permettront de lire et écrire le français, l'arabe et l'anglais en primaire. Maîtriser ces diverses formes d'expression implique un travail à long-terme, c'est-à-dire au moins jusqu'à la fin du collège. L'apprentissage en trois langues fait partie de notre engagement en faveur du développement d'outils de communication durables et de la pensée critique.

Pour les plus jeunes, l'école maternelle est souvent la première occasion d'insertion dans la société. Les activités proposées à l'enfant ont pour but de le conduire à exercer et à développer ses capacités motrice, affective, relationnelle et intellectuelle.
Il apprend à identifier des sensations et des émotions, à se mouvoir de façon de mieux en mieux adaptée

• Faire de la maternelle un rite de passage qui donne le goût de l'école.

• Favoriser le développement global de l'enfant en le motivant à exploiter l'ensemble de ses potentialités.

• Axer les bases de la scolarisation notamment sur les plans social et cognitif, qui lui permettront d'apprendre tout au long de sa vie

Intégrant le Programme International à notre orientation pédagogique, en plus d'un programme enrichi, nous visons à développer un « humanisme international » cadrant avec les réalités actuelles
Notre école, de par son programme international(veuillez consulter le programme de recherche) intègre une multitude d'ateliers permettant à l'enfant de prendre conscience des ses possibilités, de structurer sa personnalité et d'acquérir progressivement son autonomie.

De par des projets spéciaux et un enseignement signifiant, l'enfant est partie prenante de son développement et les activités parascolaires intégrées à la grille-horaire viennent colorer et alimenter la culture de celui-ci. Nous encourageons, par le renforcement positif, tout action axée sur la philosophie et les valeurs de l'école.