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Objectifs C1 |
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| Ecole Oasis Internationale Année scolaire 2004-2005 |
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Programme de Premier Cycle Secondaire
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Objectifs de la classe de : C1
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Langue A
Français
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| **-Effectuer un bilan des connaissances acquises au cours du primaire |
-Parfaire les notions grammaticales, orthographiques et syntaxiques properau niveau du
C1.
-Découvrir différents types de texte en français telsla poésie,le théâtre, les textes
narratifs, expressifs et informatifs et le conte. |
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| **-Pédagogie utilisée |
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-Pédagogie par projet
-Les projets de classe, puisés à partir de situations authentiques de la classe defrançais
en C1 dans la mesure où il a été démontré que l'authenticité d'une situation
d'apprentissage favorise une meilleure maîtrise de la matière chez l'élève. |
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| Critères d'évaluation en langue A
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Critère A |
Contenu de message
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Maximum 10 |
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Critère B |
Organisation |
Maximum 10 |
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Critère C |
Style et langue |
Maximum 10 |
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Technologie |
| *L'élève sera capable de:-
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- Recueillir les informations nécessaires.
- Choisir le matériel à utiliser parmi plusieurs proposés.
- Identifier trois procédures de sécurité lors de l'utilisationde l'équipement et du
matériel.
- Identifier un caractéristique chimique et un autre physique des matériaux utilisés.
- Développer deux plans ou deux techniques.
- Développer une stratégie pour la gestion des ressources et du temps.
- Utiliser les outils et l'équipement sans prendre de risque et de façon efficace.
- Ajuster le plan de travail si nécessaire- Juger de l'efficacité du procédé et
suggérer un moyen de l'améliorer
- Suggérer deux moyens d'améliorer le produit ou la solution. |
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| Critères d'évaluationen Technologie |
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Critère A |
Recherche |
Maximum 8 |
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Critère B |
Planification |
Maximum 8 |
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Critère C |
Création d'une produit ou d'une solutio |
Maximum 8 |
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Critère D |
Evaluation |
Maximum 8 |
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Critère E |
Engagement personnel et autonomie. |
Maximum 8 |
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Langue B
Anglais |
| The student will be able: |
*Writing
-Communicate effectively for a variety of purposes
through the appropriate use of grammatical structures. |
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| *Listening |
-Understand an appropriately paced conversation
from various sources on a variety of concrete
or familiar topics |
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*Reading
Demonstrate comprehension of ideas in a variety of authentic material
including literary and non-literary texts. |
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| Critères d'évaluation en langue B |
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Critère A |
Contenu du message
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Maximum 10 |
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Critère B |
Organisation |
Maximum 10 |
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Critère C |
Style et langue |
Maximum 10 |
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Sciences Humaines |
| L'élève sera capable de: |
-Faire preuve de sa compréhension des concepts géographiques
-Utiliser des documents géographiques
-Connaître et appliquer les termes du vocabulaire historique.
-Comprendre les civilisations anciennes
-Faire preuve de ses connaissances
-Classer des données
-Exprimer les informations de manière claire et précise
-Montrer sa compréhension de la chronologie
-Décrire des évènements historiques. |
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Critères d'évaluation en Sciences humaines |
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Critère A |
Connaissances et comprehension
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Maximum 10 |
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Critère B |
Compréhension et application des concepts |
Maximum 10 |
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Critère C |
Application des savoirs-faire |
Maximum 10 |
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Critère D |
Présentation et organisation des informations |
Maximum 10 |
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Education Physique |
| l'élève sera capable de : |
-Acquérir des compétences au travers de mouvements
variés tel le jeu, la danse , la
Gymnastique, les activités
individuelles et la Natation.
-Comprendre ,appliquer et apprécier les bénéfices des activités physiques sur la
santé et sa sécurité.
-Interagir de façon positive avec les autres.
-Créer et inventer des séquences de mouvements
en Gymnastique , en Education
Rythmique ainsi que
des programmes de conditionnement physique.
-Connaître et appliquer les composantes de la condition physique et les règlements
de l'Athlétisme, la Natation,
la Gymnastique et les Sports Collectifs.
-Connaître les components de l'hygiène de vie. |
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Critères d'évaluation en EducationPhysique |
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Critère A |
Connaissance et compréhension |
Maximum 6 |
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Critère B |
Composition de mouvements |
Maximum 6 |
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Critère C |
Performance et application |
Maximum 10 |
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Critère D |
Compétences sociales |
Maximum 6 |
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Critère E |
Engagement personnel |
Maximum 6 |
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Mathématiques |
| l'élève sera capable de : |
- Effectuer toutes les opérations et les techniques
opératoires sur les nombres
décimaux.
- Repérer et positionner les nombres décimaux
relatifs sur une droite graduée.
- Manipuler la calculatrice de manière effective.
- Reproduire avec exactitude une figure géométrique
(droites, quadrilatères,
triangles particuliers,parallélépipède …) et ses propriétés à partir d'un énoncé.
- Collecter et traiter des données graphiquement.
- Construire, lire et interpréter des graphiques linéaires,
des tableaux et diagrammes. |
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Critères d'évaluation en Mathématiques |
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Critère A |
Connaissances et compréhension |
Maximum 6 |
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Critère B |
Application et raisonnement |
Maximum 6 |
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Critère C |
Communication |
Maximum 10 |
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Critère D |
Réflexion et évaluation |
Maximum 6 |
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Sciences expérimentales |
| L'élève doit être capable de : |
-Identifier des questions auxquelles une investigation
scientifique pourrait fournir une
réponse
-Planifier et mener son investigation
-Utiliser les outils et les techniques convenables
pour réunir,analyser et interpréter
les informations.
-Développer une réflexion logique et savoir critiquer
pour trouver une relation entre
l'évidence et l'explication.
-Suivre des instructions orales et écrites.
-Organiser et évaluer des données à l'aide des tableaux simplifiés.
-Mémoriser des informations concernant la nature de science.
-Travailler en équipe.
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| Critères d'évaluation en Sciences Expérimentales |
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Critère A |
La science et le monde |
Maximum 6 |
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Critère B |
Communication |
Maximum 6 |
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Critère C |
Connaissances et concepts scientifiques |
Maximum 6 |
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Critère D |
Méthode de recherche Scientifique |
Maximum 6 |
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Critère E |
Traitement des données |
Maximum 6 |
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Critère F |
Travaux pratiques |
Maximum 6 |
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Arts |
| L'élève sera capable de: |
| Connaissances et Compréhension |
-Démontrer qu'il connaît et comprend la théorie
sur laquelle les moyens d'expression artistique étudiés sont basés. |
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Application
-Planifier et de s'organiser de façon efficace pour définir et fixer des buts, résoudre des problèmes, négocier et prendre des décisions. |
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| Eveil artistique et engagement personnel |
-Faire preuve de sensibilité envers sa propre
culture et celles des autres. |
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Critères d'évaluation en Arts |
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Critère A |
Connaissances et compréhension |
Maximum 8 |
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Critère B |
Application |
Maximum 10 |
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Critère C |
Réflexion et évaluation |
Maximum 8 |
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Critère D |
Éveil artistique et engagement personnel |
Maximum 8 |
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